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「孩子為什麼寫字左右顛倒、字體大小不一、超出格線、抄寫字漏字、
閱讀時跳字跳行、學習新的生字速度很慢？」「聯絡簿總是抄得亂七八糟看
不懂！」「為什麼明明講過好幾次這個字怎麼寫了，怎麼教就是不會？」許
多家長反應出孩子有以上的問題，卻不知道該怎麼去幫助孩子，往往認為是
孩子不夠用心、不夠專心造成，真的是這樣嗎？其實造成孩子表現原因不一
定那麼單純，很可能是孩子在視知覺方面的問題導致而成。
『視知覺』是什麼東西呢？所謂的視知覺，是指經由視覺輸入的知覺處
理，與認知和生活經驗相關連。那到底視知覺包含了哪些能力呢？舉凡視覺
注意力、視覺區辨、視覺記憶、空間概念、物體完形、視覺記憶和順序記憶、
主體背景區辨等都算是。
對學齡兒童來說，閱讀、書寫、拼音、算數等課程，需要使用視覺的機
會相當大，而視知覺和學習成果之間有極大的相關，學童在學校中常見因視
覺空間概念不佳，導致的手寫問題有以下幾種狀況：
- 字會翻轉過來寫，例如：6→9，2→5，國字的部首可能會左右寫相反。
- 不能分辦從左到右，在書寫單字和句子的連續上有困難。
- 出現字距過高或過低或寫到邊緣去，難以將字寫在線上或在紙格線中寫
上適當的大小。
- 難以判斷相鄰的注音之間的相關性，因此注音的字體大小會不一致。
參考整理資料http://school-ot.com/Handwriting.html
建議的活動和策略：
1.建議讓孩子在同個平面上將紙上的東西抄寫到另一張紙(近端抄寫)。
2.利用尺或指引的有色貼紙標記，可以讓孩子的目光更加停留在所要寫或
讀的內容上；也可以幫孩子做一個像電視/螢幕一樣的方框，幫助孩子在
閱讀抄寫時可以逐行移動。
3.將孩子書寫的桌面從平面改為傾斜的桌面，可以讓有視知覺問題的孩子，
將注意的視野縮小範圍。
4.平日多讓孩子進行拼圖、七巧板、六面立體拼圖等活動，活動方式：將
底圖放置於框內，依照底圖片翻轉積木去配對目標底圖正確相符合的位
置圖案，加強視覺搜尋、對照概念並訓練空間分割配置及方位的概念，
活動可增加難度將圖片移出框外。
 
 
5.仿疊積木樂高或花片、模型拼組仿拼，活動進行方式：家長可以先從簡
單的幾何圖形拼接開始訓練，一方面可以加強形狀辨識，亦可透過圖形
切割成小單位(如：3個相連的花片為一個套組)訓練孩子去判斷目標仿拼
圖形的空間分割、相鄰的花片或積木的配置及方位，活動進行可以利用
雙色交錯來增加視覺提示，也可以透過口語提示要求計算的幾個空格要
接合，困難度可以逐漸增加為3D立體圖形或是按照平面圖示或分解的步
驟仿拼出作品，促進孩子對圖片及物品本身與其他物品的空間關係判斷。
 
 
 
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以上由新莊實和復健診所 職能治療師 提供
更新日期：105.12.26 | 
